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  2. 高校網絡思政教育體系構建探析

    網絡已經作為一個重要的可塑造平臺對高校思政教育體系產生了深遠影響。在既是機遇又是挑戰的強大的網絡沖擊下,如何有針對性地制定高校思政教育體系的措施,如何合理配置現有思想政治教育資源,如何增強高校網絡思想政治教育的效果,如何開創高校思想政治教育的新局面,已經成為各高校深入探討的問題。

    一、高校網絡思政教育工作體系構建的重要性

    1. 網絡平臺誘惑較多,思政教育刻不容緩

    網絡已經成為陪伴我們工作學習的必需品,據大數據統計,如今大學生平均每日花在網絡通訊設備上的時間超過8小時。但是,雖然網絡能給我們帶來便捷信息,提供海量資源,但是負面作用的影響力不容小覷。在網絡平臺下,有些網站存在著一些龐雜無用且具有一定危害的信息,對于各種誘惑的驅動,部分抵制不住誘惑自制力較弱的同學很可能會上癮甚至形成網癮而影響到自己的學習與生活。為了能給學生一個健康綠色的網絡平臺,各高校需要結合背景加強對如今網絡思政教育工作體系的建設,引導大學生樹立正確的三觀,提高思想政治水平。

    2. 創新思政教育模式,推動思政教育進程

    網絡思想政治教育的興起是一種思政教育的模式的創新與推進,打破了傳統思政教育的固定化與單一化,為思政教育提供了更多的可能性。當前,除了QQ、微信、微博、各大論壇、各類新聞網頁、各種輿論平臺等新媒體的出現以互動、開放、便捷的理念深得廣大學生歡迎。面對如此龐大的網絡信息與發展趨勢,如何抓住機遇、適應網絡時代發展,以一種各學生喜聞樂見的方式,找尋到思政教育工作體系的新途徑、新方法是各高校深入研究的方向。

    3. 多方資源發揮優勢,完善思政教育體系

    如今的思政教育體系還不夠完善與理想,還需要深入挖掘與建立相應體系。網絡環境下,思想政治教育的模式需要從傳統的單一主導式向多元化、互動式轉變;教育重點從有形的管理向無形的教育轉變。這種教育模式需要思想政治工作者重新思考和構建完善的工作體系,不僅要保證思想政治教育方向的正確性、科學性、計劃性,還需要對各種新媒體、新載體、新平臺加以整合,實現思想政治教育資源的整合與共享,形成有效的教育合力,尤其是要針對高校網絡思想政治工作中的薄弱環節,必須從黨的組織領導體系、思想政治工作隊伍體系、規范管理的制度體系、學生黨團的輔助體系和網絡安全的預警體系等層面進行系統的建設。只有通過集中多方資源優勢互補,才能更好地發揮整體效能,取得理想育人效果。

    二、高校網絡思政工作體系構建面臨的問題

    1. 網絡思政教育工作建設薄弱,存在著一些問題和不足

    與網絡的發展速度和影響相比,雖然近年來高校網絡思想政治教育的受重視程度有所提高,隊伍看似充實,卻僅是限于“表面繁榮”很少有專門負責學生思政教育工作方面的專職老師,使思政工作缺乏針對性,難以讓思政工作真正融入學生的生活中去。網絡最大的特點是開放性、及時性和互動性,教育者與被教育者的有效交流必須建立在互相認同和滿足需求的基礎上。

    伴隨著網絡時代對人類社會生產方式、工作方式乃至生活方式的改變,進而引發出政治、經濟、文化等領域的新情況與新問題。當前,網絡思想政治工作缺少真正意義上的創新,存在的主要問題是:隊伍管理機制不夠完善,制度繁多難以落實到實處;對碎片化、視覺化時代的閱讀與表達習慣認識不足,思政教育網絡的語言往往不合時宜;對評論化、開放化時代的言論與觀點爭鳴反應不靈,思政教育網絡的內容往往缺乏論辯性。

    . 資源布局滯后,思政教育內容形式單一乏味

    隨著網絡時代的來到以及新媒體技術的快速發展,很多高校都對思政工作非常重視,設立了一批思想政治教育主題的網站,官方微博、微信公眾號也日益普及。但總體來看,目前高校網絡思想政治教育一直存在著內容單一乏味的通病,網絡思想政治教育工作統籌布局不夠;平臺建設滯后、內容形式千篇一律,語言文字枯燥無味,影響力不足;主題網站無人問津,點擊率極低;網絡思政隊伍缺乏專業性人才,網絡信息專家缺乏,思政工作者參與度不高,特別是高校各部門各自為政等問題,是很多高校面臨的普遍困境。與此同時,高校思政教育網絡資源和社會上的各類商業、娛樂、游戲網絡資源處于同一競爭平臺。如果高校的思政網絡資源沒有特色來博人眼球,那么在競爭的過程中必然會失敗,直接影響教育功能的發揮。

    . 意識形態漂移, 價值判斷模糊

    網絡不單單是一個簡單的信息源,更是意識形態的重要陣地。網絡時代不僅打破了傳統媒體話語權的壟斷,更是對主流意識形態造成了沖擊?!叭巳硕加宣溈孙L”的相互平等的對話方式,突破了傳統教育模式的階層限制,教育者不再是絕對“權威”。西方國家通過網絡渠道,在意識形態工作中采取更含蓄的傳播策略,潛移默化地影響著青年一代的政治傾向和生活方式,一定程度上削弱了我國主流意識形態話語權。

    三、高校網絡思政教育工作體系構建的對策建議

    1. 突出學生的主體地位,建設思想政治教育新平臺

    在教育過程中應當貫徹“以人為本”的核心理念,激發學生的主動創造性,落實學生的主體地位。課程設置應更重實踐與應用,避免工具性課程,以降低大學生的抵觸情緒。思政教育體系在注重傳統載體現代化的同時要充分利用網絡等新媒體的功效,大力加強以微博、微信為主要形式的思政教育新平臺的建設,拓寬思想政治教育的時間和空間范圍。

    2. 守土有責、協同配合,健全管理體系

    齊抓共管、分工負責。建立起網絡思想政治教育領導體制和運行機制,強化領導責任。高校的宣傳、學工、保衛、網絡技術等部門,無縫對接,明確職責,覆蓋到位,形成各部門、各院系、全校全員密切配合的網絡思想政治教育管理體系,共同推進網絡思想政治工作。第一,要建立健全網絡管理規章制度,繼續加強對校園網、校內論壇的管理,加大對校內微博、微信公眾號的管理力度,試行微博、微信備案制,通過必要的技術、行政、法律手段,盡可能減少各類不良信息的擴散和影響。第二,要加強網絡道德與網絡法制教育,引導、規范學生的網上行為,增強學生網上自律,使學生具有面對復雜網絡信息自主判斷能力,提高學生思辨能力和選擇能力。

    3. 將思想政治教育滲透于其他方式

    針對目前思政內容過于政治化的現象,可以將思政教育滲透于道德教育、法制教育和歷史教育中,給人一種沒有政治色彩的印象,讓受教育者在無意識的情況下接受思政教育,從而減少抵觸與逆反心理。還可以通過積極開展社會調研、社會志愿服務等社會實踐活動將思政教育融入社會實際當中。

    4. 注重因材施教,加強思想政治教育的針對性

    當今中國思政教育工作的模式化限制了因材施教的有效開展,集中而統一的教育目標使因材施教失去了可能性。此外由于高校思政教師資源匱乏且受教育群體龐大,思政理論課程通常以幾百人大課的形式開展,進而更使因材施教成為不可能。思政教育是一種“人心工程”,核心是解決“人”的問題,而人是社會化的個體,具有獨立思考的能力,高校必須建設有針對性的思政教育體系,縮小思政課堂的容量,真正做到因材施教。

    5. 以人為本、夯實基礎,強化隊伍保障體系

    網絡信息化發展帶動了技術設備的持續更新,高校應加大網絡的開發建設,加快普及校園辦公自動化,推動思想政治教育內容的數字化、網絡化,積極開放網絡思政教育課程,加強對新媒體技術應用的研究,為思想政治教育手段的現代化創造有利條件。

    要建設一支既具有較高政治理論水平,又熟練掌握網絡技術,善于在網上進行思想政治教育工作的專業隊伍。重點建設好的三支隊伍:一是專職網絡思想政治教育工作隊伍,如思政課教師隊伍、宣傳思想工作者隊伍等;二是以高校教師、學生輔導員為主體的兼職隊伍;三是發展以學生骨干、微博微信“網絡意見領袖”等為主體的“民間力量”。加強對思想政治教育工作隊伍的意識形態安全、網絡技能和知識水平培訓,積極運用微博、微信、QQ等新媒體及手機移動客戶端,提高思政教育的針對性和時效性。

    四、結論

    在中國特色社會主義進入新時代的形勢下,高校應肩負起培養建設中國特色社會主義優秀人才的重擔,加快網絡思想政治教育工作創新,積極利用網絡媒體技術優勢,創新思政教育內容與方式,探索新途徑。


    河北農業大學? 姚竟發

    (2020-06-17 08:49:35

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